En blogg om OVÄSENTLIGHETER …?

… och det känns i golvet som en lättare jordbävning. Det liksom skakar till. Det ljud som hördes för en stund sen var ingen sprängning däremot. Det var alldeles för nära - och så klirrade det och då vet jag att det är i min lägenhet. Det lät ungefär som om balkongen rasade ihop, men inte ner. Tänkte direkt på grannens katt och sprang ut. Men det var en hylla med böcker som vikit sig i biblioteket (ett av mina pågående hemmaarbetsprojekt - att fixa till ett bibliotet). Så det låg böcker överallt, men inget hade gått sönder. Har länge kikat på den där hyllan och undrat när den skulle braka ihop. Mina bokhyllor räcker inte på långa vägar och nu blev det ytterligare böcker som inte får plats någonstans. Tiden kära vänner gör att jag inte hinner med att arbeta med den som jag vill - helst vill jag ha böckerna i bokstavsordning. Men idag funderade jag på om jag inte skulle ställa in dem i ämnesområden och bokstavsordning. Men vilket jobb det blir! Det får bli under julhelgen. Nu ser det inte alls bra ut med att ha böckerna ovanpå de bokhyllor som står under hyllan som nu står lutad mot väggen. Ja, det är bara slit och släp … Brist på garderober är också ett problem!

Bakade muffins sent igårkväll. Förstår inte varför jag aldrig får vare sig muffins och/eller sockerkakor som jag fick dem förr - att höja sig. Men den här gången blev de iaf inte torra. Åska och regn idag, men snabbt övergående. Skumt blev det som en tidig sommarnatt innan solen går upp. För övrigt dåligt väder idag, men det var bra för just idag hade jag en hel del att skriva på datorn. Har haft lite svårt att få ihop det och jag måste hela tiden fråga mig om det jag skriver skiljer sig från det som redan finns i form av vetenskapsteori och metod mm. Men nu har det iaf lossnat en del. Det skall vara klart till terminen startar och det är snart. Börjar känna mig mer stressad än för två veckor sen. Det har varit mycket att läsa, funderande osv. Vad är det i lärarutbildningen som vetenskapligheten skall vara bra för och hur går den ihop med högskolemässighet och beprövad erfarenhet. Varför behöver lärare ha ett sådant förhållningssätt? Hur ser man på läraryrkets professionalitet och i vilken grad tillåter samhället att det blir det.

Det handlar inte direkt om att endast lära sig hur man använder sig av metoder, utan om tolkning och hur man förhåller sig till problem som uppstår på ett vetenskapligt sätt. Våra lärare skall ju inte bli forskare…. de vetenskapliga verktygen skall ju användas i jobbet, men på vilket sätt. Hur utvecklar man ett vetenskapligt förhållningssätt?

Men jag vill använda den här texten även i momentet Vetenskapsteori på B-nivån på magisterprogrammet. En kurs jag aldrig haft. Vetenskapsteori på A, C och D har jag hållit i, men aldrig på B och inte heller momentet Uppsats 5 poäng, endast examensarbeten på samma nivå då dessa var 5 poäng (nu är de 10 poäng), vilket inte är samma sak. 

Men, som sagt - nu har det lossnat!
Vet inte vart den här sommaren har tagit vägen! 

.

… om det som skrivs i artikeln om Leijonborgs examenspremie. Jag uttryckte det lite annorlunda i mitt eget inlägg då jag menade att de som redan idag genomför sina studier på avsatt tid är de som tjänar på det, men det löser inga problem. För precis som de säger i artikeln - studenter som inte kan studera på heltid på grund av sin ekonomiska situation blir inte klara fortare ändå. Och det handlar verkligen inte om att studenterna älskar högskolan….

Artikelförfattarnas förslag till lösning är som jag kan se det, något som verkligen leder till att chansen ökar avsevärt för många studenter att bli klara i tid. De kan vara med på alla föreläsningar och seminarier och kommer inte efter i studierna.

Som svar till vissa bloggare som avfärdar artikelförfattarnas synpunkter för deras eventuella vänsterorientering har verkligen missat poängen. Dom som får premien är dom som redan idag inte har några problem med att bli klara. Därför är en premie verkningslös… om man vill få fler studenter fortare ut i arbetslivet.